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暖冬围坐,共话生涯:米乐第十九期师生午餐会暨师道于创——未来教师科创素养提升沙龙第三期举办
  • 来源:米乐融媒体中心
  • 发表日期:2022-11-24
  • 阅读次数:
  • 作者:周潞 刘佩欣 陈茜屿
  • 编辑:黄韵晨

米乐融媒体中心讯(通讯员 周潞 刘佩欣 陈茜屿)11月23日,米乐第十九期师生午餐会暨师道于创——未来教师科创素养提升沙龙第三期在田家炳教育书院624室举办。米乐党委副书记黄玉新,雷江华、吴航、刘来兵、刘丽伟、袁维、白颖颖等新生班主任出席。米乐2022级年级干部代表、各班团支书参会。黄玉新担任会议主持人。


本次师生午餐会旨在进一步促进师生交流,营造轻松和谐的促学氛围,帮助新生更加深入地了解专业优势、学生工作及就业路向,适应大学学习生活节奏。本次午餐会分为学生发言、教师解答、会议总结三个环节。



师生围坐,共进午餐,黄玉新向在座师生介绍了活动流程,并引导学生代表发言。教育学类2202班的丁佳胜针对教育学的专业定位提出疑问,并就“教育学就业难”问题向在座老师请教;学前教育2205班的陈柯帆分享了自身对“学前教育小学化”的见解,希望老师能够在学术科研上指点迷津;特殊教育2206班的崔申雨道明了专业认同度低、专业认知不清晰等问题,并针对学生工作中的疑难问题与老师们探讨。此外,其他同学也结合自身需求,在“躺平”还是“内卷”、疫情形势下如何开展实践活动等方面展开交流。


在了解到同学们的疑惑后,雷江华就“教育学就业难”、特殊教育专业认同度低两个问题进行答复。他指出,大一新生应做到“三心”:清心、静心、定心,不受外界焦虑、质疑氛围的干扰,在学习和实践过程中找到适合自己的正确路径。他勉励同学们形成正确的就业观念,制定合理的生涯规划,在考研与就业的过程中形成清晰目标。此外,雷江华结合自身研究方向,鼓励特殊教育专业的同学们多与师长、朋辈进行交流,认清专业优势与价值,从而培养专业认同感。


针对同学们的困惑,吴航、刘来兵、刘丽伟、袁维、白颖颖先后进行解答。吴航阐述了学前教育的职业选择与要求,缓解同学们担心艺术素养不足的焦虑情绪;刘来兵建议同学们关注当下,做好现在,把过早的就业焦虑转化为适切的学习动力,努力提升软硬两方面实力;刘丽伟鼓励与会同学参加各类活动,把握锻炼自身的机会,及早进行规划,促进全面成才;袁维从自身开展的大学生心理健康调查切入,寄语同学们学会自我疏导,提高自身的环境适应能力;白颖颖通过展示往届教育学本科实习生的评价情况,指出同学们不必在就业方面过度思虑,应将关注点转移到自身发展上来。


黄玉新在总结时指出,同学们要有规划、有选择、有借鉴地安排自身学业,制定生涯发展规划。她鼓励同学们充分调动主观能动性,学会筛选信息、主动沟通、躬身实践,将集体焦虑转化为团队动力,在个人综合素质的提升中实现成长、收获成功。


正午桌前人围坐,师生共话教院情。此次师生午餐会加强了教院师生之间的友好交流,有助于新生了解专业特点、适应学习生活、明确发展方向。此次午餐会上,新生代表态度积极、发言踊跃,参会教师亲切有加、解答细致。师生间的良性互动展现了米乐“传道授业、明志笃行”的院训与“立德求真、和合创新”的精神,对于师生共同发展具有积极意义。



审校:刘雅欣

审读:黄玉新

编辑:黄韵晨


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